青年教师成长心得体会

时间:2024-10-01 01:27:09
青年教师成长心得体会

在平日里,心中难免会有一些新的想法,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编为大家整理的青年教师成长心得体会,希望对大家有所帮助。

  青年教师成长心得体会 篇1

转眼间,来到芙小工作已将近三年的时间了。三年对于我一生的教育事业来说,只可是是沧海一粟,对于人的整个生命来说也只可是是几十分之一。可是,三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却能够用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师,一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是,学校各位领导和许多教师在工作和生活上给予我很多的关心和帮忙,而我本人也倍加努力,各项工作得以有条不紊的开展。在这三年里我也深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐,我把自我的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。

听课是提高自身教学本事的一个好方法,尤其是像我们这样的年轻教师,仅有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外,平时我也经常其他教师请教教学上的问题。这些教师都十分热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自我从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自我当成学生一样,进取吸取周围其他教师一切先进的东西,才能提高自我的水平。此外,学校组织的科组活动和团体备课活动,也使我明白了教学的目标和方向。

总的来说,我在这过去的一年中,无论是教育教学的思想理念,还是具体的课堂操作本事,个人基本素养等等,都有了很大的提高,这是在大学中都无法学到的。尤其这一年里,我转变了很多观念,并且更加明确了“关注学生”这一重要思想。

学生的表现有时只是一个细节,可是这些细节背后蕴藏着他们最原始,最真实的想法,如果教师能够关注到学生这些细节表现,了解他们的想法,然后根据这些情景随机地改变自我的教学行为,就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现,适时地去调整自我的教学。在真正的课堂上,就算有上万人坐在学生中间,教师也要做到熟视无睹。因为你的眼中仅有学生,必须要做到“心无杂念”,这是我们追求的教学境界。

在今年的教育教学中我还异常关注了学生在课堂中的情绪表现,在整个课堂教学过程中,我觉得不仅仅要关注学生的学习状况,更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。有的时候“师生情绪对立时,学生会拒绝理解来自教育者的一切要求。”这也是我明白在教学中,我不能忘记保护学生的自尊心和上进心。

实践证明,关心学生的身心健康是教师的职责,仅有从学生的个性差异、思维规律、心理、生理特点出发,走进学生的心灵,乐做学生的朋友,建立师生间的友谊,结合教育的需要,把握适当的教育时机,教育才能收到效果。我在实践中不断学习,也在实践中开始慢慢成长。

  青年教师成长心得体会 篇2

青春是一笔宝贵的财富,每一个年轻人都充满着激情与活力;都充满着对生活的向往,对事业的追求。每一位青年教师就像是一颗“火种”,只要让他们发光、发热,他们就会成为一股强大的力量,担负起教育的重担,传承优良的作风,开创美好的未来。我们深知青年教师身上蕴涵的潜力与能量,我们始终把对年轻人的培养作为一项重要的系统工程长抓不懈,从细入手,以情感人,抓实、抓活。

近年来,我们东港学校小学数学教研组涌现出一批教育理念新、教学水平高的优秀青年教师,他们中的许多人已经成为学校的“骨干力量”。这些青年教师用自己的实际行动充分展现了“东港人”的风采,这些老师的成长离不开他们个人的努力,但同时也得益于教研组为这些年轻人所做的大量的细致入微的工作。

引导

初登讲台的青年教师,有着对新工作、新角色的新鲜与冲劲,愿意在自己的工作岗位上干出一番成绩,证明自己的能力。这份对工作的激情是青年教师身上最宝贵的东西。但是,他们毕竟是刚刚踏上工作岗位,工作经验上的缺乏总会让这些年轻人在教学过程走一些弯路,经历一些失败。这时的他们是无助的,理想与现实的差别往往会让他们承受更大的打击。如果此时,没有人在一旁去及时正确的引导他们,帮助他们,也许他们就会失去对教师这份职业的自信,失掉自己身上最宝贵的东西。

数学教研组是一个团结的群体。互帮互学已经成了我们的习惯。对于每一位新入校的老师,大家总会主动、热情地去关注他们,帮助他们克服工作中的紧张、茫然心理,共同解决教学过程的困惑与难题。

为了使青年教师的培养工作更有系统性,成效性,也便于教研组准确把握每一个青年教师的成长轨迹,我们开展了以“结对子”为主题的师徒帮教活动。每一位3年教龄内的教师以自愿结对的方式与一位“老”教师合作。一年一个周期,在教研组的主持下,签定《师徒结对合同书》,在这份合同书里,要求师徒双方从四个方面努力。

1、树榜样,育师德;

2、教常规,学入门;

3、导教艺,练教功、

4、讲奉献,创佳绩。

每一个方面都提出了具体的,有层次的要求。如,要求青年教师每学期听课不少于20节;一年教龄以内的青年教师,应在指导教师具体辅导下参加赛课,一年教龄以上的教师,应以自己钻研为主,指导教师点拨为辅参加赛课;已满两年教龄的教师,应独立设计参加赛课。在隆重的“师徒结对的拜师会”上,有的老师为师傅献上一束鲜花,表达了对师傅的佩服与喜爱;还有的老师给师傅送上一把“戒尺”,希望师傅今后严格要求。平时的工作中,年轻的老师虚心好学,年长的老师不耻下问,教师间相互学习蔚然成风。青年教师在这个积极向上,和谐融洽的工作环境中健康发展,稳步提升。

压力

20xx年,国家启动了新一轮基础教育课程改革,它对教师提出了新的、更高的要求。如何让青年教师尽快适应时代的需要,成为一名为素养高、业务精,有思想、敢创新的教师呢?我们认为,没有压力就没有动力,数学教研组本着“悉心帮教,创造机会、适当加压”的原则,从多方面、多渠道对青年教师进行了有针对性的培养。

1、落实常规教学,提高运作能力,

教研组把教师的基本功作为青年教师成长的第一课,配合学校的“文墨书香满东港,正直博学做真人”分学期开展了“三字一画(粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画)”的培训与考核工作。

为了促进教师对小学阶段数学知识内容的全面了解与把握,去年,我们教研组对教师进行了培训,对每册教材的重难点,教材前后的联系进行分析,并对学科单元计划的书写进行了培训。一些青年教师由于缺乏某一学段的教学经历,确实感到有些压力,但他们能够积极应对,利用业余时间,认真复习数学全套教材姜雪老师一有空,就到各个班级听课。功夫不负有心人,不少青年教师逐渐成长起来了。

2、加强理论培训,更新教育理念

数学教研组精心设计每个学期的培训内容,每次培训力求做到主题性明确,有实效性,并要求教师对培训内容作好记录。20xx年,袁道林 ……此处隐藏14467个字……老师,一方面背诗和语文教学不见得有多大关系,另一方面,你背诗难道还能背过百度吗?你要去做事情,你要和学生打交道,你要和教学实践亲密接触,否则你可能是个教育理论家,但你一定不是好老师。你的所有想法、教育的热情和智慧,只能通过实践来实现。这看似是个朴素的道理,但在教师队伍中,只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。所以,当教师,多做事,才能享受不断尝试的快乐,才能有更多的话语权,才能有更大的自由度。

一个人的成长和快乐来自对外部的兴趣探索,而不是指向内部。指向外部,就是关注教学、关心学生、热爱教育教学实践,这样就很容易充满热情,积极行动;而指向内部往往是考虑面子、尊严、得失,那就容易自以为是,郁郁寡欢。孩子为什么总是那么快乐,正是这个道理,他们一心关注着这个世界上的一切,并积极行动去探索,哪有工夫沮丧呢?所以特别喜欢苏格拉底的一句话:快乐,往往在你为了一个明确的目标忙得不可开交时不期而至。

因为这种实践性特点,就要和别人合作。现在一个教师的发展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不可能的,很多时候,机会和团队的协作比你本人的能力要重要得多。在合肥八中参加的郑杰团队、郑桂华团队、包括现在的熊丙奇生涯规划团队的队友,我们语文组的同仁,我在与他们的合作中学到很多东西,很多人给我的影响是非常大的。我在当班主任、做组团长以及在各个年级合作过的同事,还有合作过的生活老师,以及其他学校的领导和同事的很多优秀的品质和习惯影响了我,很多人都给过我很多指导和帮助。这种影响最大的是思考方式和见识。有时思考的方式不对,人总是容易在原地打转,累而无绪,忙而不前。还有一个见识问题,我在书上看到两个农民吹牛的故事,一个说,我见过皇帝金銮殿,左边一个油条铺子,右边一个烧饼铺子。一个说,如果我当了皇帝,金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当教师在这个年头很可能被学生"耻笑了去".教师大多都很注重通过阅读增长见识,其实团队里的同伴的合作交流也是增长见识的好办法。

第三,静等花开。人年轻时希望用工作来证实一下自己的能力,但也不能急于求成。教育是慢的艺术,教师的成长也非短期内见效,教育的有些东西还要等待。教师应该是平和的,开放的,淡泊的,宽容的,亲切的,这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的,不能是急功近利的。年轻的教师,不要大发雷霆,不要剑拔弩张,哪有比见证孩子成长、帮助孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢?当然也不要相信奇迹,奇迹或马上见效的背后,往往伴随着道德的沦丧,比如一个人让一个学生的成绩迅速提高,让一个人的行为迅速端正,那一定是要付出道德代价的。

  青年教师成长心得体会 篇13

这几条不是我能做到的,而是我想做到的。

第一,享受职业。我98年参加工作,先在私立学校,再到考到镇上初中,之后又考到县城高中,还到县城的电大、党校带过课,辗转好几所学校,中间还开过一年书店,有很多曲折,也有很多心酸,08年来到合肥八中。到今年我已经在教师这个行业完整地做了18年。从最初的为了生计,到此刻爱上这个职业,我深深地体会到作为教师,不要谈什么高尚和伟大,也不要谈什么付出和奉献,我想不管从事哪个职业,最朴素的道理就是:所谓职业尊严和职业幸福,其实就是努力把一件事做好,做得坦然,做得问心无愧,做得自我能看得起自我。一个教师有很多这样的方式,上课,当班主任,带竞赛课,写论文,出试卷,编校本作业,搞社团,搞非限课,哪怕仅仅是制作精美的PPT,哪怕仅仅是擅长和学生谈话,都是值得骄傲的。

一名教师,我们当然能够找到喂狗养花的欢乐,我们也能够享受喝酒掼蛋的欢乐,但我们必须也要有职业的欢乐,我们几十年要从事的职业,大部分时间都在学校,如果不能从工作中找到一点自娱自乐的方式,实在太不划算了。

成长会不会很痛苦或很辛苦呢?有句话说人世间没有天造地设的绝配,因为爱是磨合的结果。这虽然是讲感情的,但用于我们从事教育工作好像也是很恰当的。其实人的成长就是在时间里的慢慢"磨合"和积累,我在微信上秀一下我的书的封面,我的朋友就说,你写几十万字肯定十分辛苦,我说实际上这本书几乎谈不上辛勤写作,因为都是以自娱自乐的方式写的,甚至写得十分愉悦,最好的成长方式大概就是在时间的游走里用娱乐的方式慢慢积累。

第二,进取实践。在一个信息传播方式变化的年代,当教师越来越难,你不能仅靠积累,也不能仅靠读书,教育是实践学科,比如以前说一个教师厉害往往指学识渊博,此刻其实你背5000首诗也不必须能当好语文教师,一方面背诗和语文教学不见得有多大关系,另一方面,你背诗难道还能背过百度吗?你要去做事情,你要和学生打交道,你要和教学实践亲密接触,否则你可能是个教育理论家,但你必须不是好教师。你的所有想法、教育的热情和智慧,只能经过实践来实现。这看似是个朴素的道理,但在教师队伍中,只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。所以,当教师,多做事,才能享受不断尝试的欢乐,才能有更多的话语权,才能有更大的自由度。

一个人的成长和欢乐来自对外部的兴趣探索,而不是指向内部。指向外部,就是关注教学、关心学生、热爱教育教学实践,这样就很容易充满热情,进取行动;而指向内部往往是研究面子、尊严、得失,那就容易自以为是,郁郁寡欢。孩子为什么总是那么欢乐,正是这个道理,他们一心关注着这个世界上的一切,并进取行动去探索,哪有工夫沮丧呢?所以异常喜欢苏格拉底的一句话:欢乐,往往在你为了一个明确的目标忙得不可开交时不期而至。

因为这种实践性特点,就要和别人合作。此刻一个教师的发展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不可能的,很多时候,机会和团队的协作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中参加的郑杰团队、郑桂华团队、包括此刻的熊丙奇生涯规划团队的队友,我们语文组的同仁,我在与他们的合作中学到很多东西,很多人给我的影响是十分大的。我在当班主任、做组团长以及在各个年级合作过的同事,还有合作过的生活教师,以及其他学校的领导和同事的很多优秀的品质和习惯影响了我,很多人都给过我很多指导和帮忙。这种影响最大的是思考方式和见识。有时思考的方式不对,人总是容易在原地打转,累而无绪,忙而不前。还有一个见识问题,我在书上看到两个农民吹牛的故事,一个说,我见过皇帝金銮殿,左边一个油条铺子,右边一个烧饼铺子。一个说,如果我当了皇帝,金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当教师在这个年头很可能被学生"耻笑了去".教师大多都很注重经过阅读增长见识,其实团队里的同伴的合作交流也是增长见识的好办法。

第三,静等花开。人年轻时期望用工作来证实一下自我的本事,但也不能急于求成。教育是慢的艺术,教师的成长也非短期内见效,教育的有些东西还要等待。教师应当是平和的,开放的,淡泊的,宽容的,亲切的,这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的,不能是急功近利的。年轻的教师,不要大发雷霆,不要剑拔弩张,哪有比见证孩子成长、帮忙孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢?当然也不要相信奇迹,奇迹或立刻见效的背后,往往伴随着道德的沦丧,比如一个人让一个学生的成绩迅速提高,让一个人的行为迅速端正,那必须是要付出道德代价的。

《青年教师成长心得体会.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档