高中应用文9篇

时间:2024-06-20 08:30:10
高中应用文9篇

我一直以来都有一个梦想:长大后可以当一名优秀的作家。

小时候的我,我写的作文常被老师骂,有几次被老师点名,并在课堂上批评,我想我的脸面何在?在小学五年级的一场作文比赛中,让我发挥了自己的潜力。在中学的老师的鼓励下,从此我就爱上了文字。

它轻轻地走了,正如它轻轻地来。我轻轻地挥手,告别我以前对它的不爱。

从此以后,我不断努力的奋斗着:我渴望地阅读着书籍,每天在日记本上留下笔的痕迹。每次看到自己的劳动的汗水,总是很高兴。

这两天是运动会,运动员们在跑道上留下一个个身影,都是一个个美好的回忆,因为这是他们的梦想。我们再为他们呐喊着,他们迈着艰难的步伐向前冲去……在天空的映衬下,太阳的照耀下,他们开心地笑着----因为他们已经跨出了一道坎。在观看运动员们比赛的同时,每位同学都会为运动员们投稿,为他们加油!我也不例外,看着辛苦的运动员们,我有所感慨,于是拿起我心爱的笔和本子,认真的写着——因为这即将成为他们的力量。虽然投的不多,但是我收获很大,时间给了我机会,我利用了它,努力没白费,总算念了两篇,我都快要一蹦三尺高了。

以此看来,我与运动员都差的不远,我只是在纸上赛跑而已。人生如跑道,在你要胜利地奔向重点是,说不定后面有人会比你跑得更快。

不要悲伤,不要爱心急,快乐的日子即将来临。加油吧!一分耕耘,一分收获!

高中应用文2

又是一次考试后。春去春又来,花谢花又开,又一次的失败,开始迷茫了。虽说失败是成功之母,但成功的母亲需要这么多吗?

不敢看,边上第一名的考卷,每一张都是差距。想让考卷随风一起飘走,白纸化作白云肆意漂浮,黑字升华到外太空,任运走黑洞吞噬。可那些赫然在目的红叉呢,那些红色的分数改变成什么呢?是的,什么都不行,只能让其留在自己这里,让自己一点一点被淹没……

外面的树啊,请不要再摇摆了,我那已然破碎的心承受不起过多的晃荡,伤痕累累,久久无法愈合的伤口只是不断加深,直至穿透整颗心才罢休。血淋淋的心,血淋淋的试卷,血淋淋的一切。笑吧!纵情地笑吧!你们那练习已久的45°嘴角不就是为了这一刻吗?没错,热闹是你们的,快乐也是你们的,我现在什么也没有。

曾经有过真正的快乐吗?放肆的笑容或许只是我的保护色。只因不想食言,答应过别人就算在所谓的A班,也要旁若无人地笑着……做不到,做不到,我做不到,原来我很在意分数这东西,在意所谓的排名,在意下次是否还能在A班……我只是不想和现在的朋友分开,不想看到老师在卷上留下鼓励的话语。为了维持现状,我必须付出,继续现在。

到底该怎样?改变现在的自己吗?!做一个文静的女孩,不爱说话,不爱热闹,语出惊人的女孩吗?这样才能保护我想要的吗?虽然大学只是一张车票。但连车票都得不到,我如何能在车上闪耀?我不要波澜不惊的人生。因此,我必须奋斗,就算牺牲现在的自己也在所不惜吧。

一次又一次被碾在生活的车轮之下,曾经痛苦的无以复加。天天完美地伪装,不想让父母、朋友不开心,所有的忧愁都让自己消化。如果因幸福而出生,那么也要为了他人的幸福而一直活下去。何况我的座右铭就是:活着就是希望!但该怎么继续,这种无耻的生活。

告诉自己不可以做自由落体运动,最多只能让眼泪流下,让它们替我以10m/s的加速度运动着。在落下的瞬间,应该会反射出五彩缤纷的光芒,很好,我就需要这光芒!

高中应用文3

成长是漫长的,成长是艰难的,成长又是幸福的。

我从小就盼望快快长大,长大后就可以像诸葛亮那样,轻摇羽扇,“谈笑间,樯橹灰飞烟灭“

;我可以作为一名为祖国自由而战的勇士,体验一下“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”;我可以就肩挑着重担,替父母抚平眼角的皱纹,尽一点儿“报得三春晖”的孝心。

这些都是儿时憧憬的长大后的情景,可是成长的路是那么的漫长,尽管我们已经成长了十多年,但我们离那梦太远了,我们不成熟,我们依然很幼稚。

成长的路是漫长的,同时也是曲折的,布满荆棘,甚至还有深渊。成长岂能尽如人意?把困难视为挑战,以积极的态度对待困难,只要坚持到底,你就成功了,成长了。在成长中有陷阱和深渊,要时刻保持清醒的头脑。临阵不慌,镇定自若,三思而后行,就不会造成“一失足成千古恨”的遗憾,更能应付各种困难,离成熟就不远了。磨难和幸福是一对双胞胎,时刻伴随在我们成长的每一天。每当回家时,清贫的父母拿出家里最“珍贵”的东西给我,那时怎么会不幸福?清贫是磨难,而亲情给我幸福。当我付出努力取得好成绩时,看到父母的笑,我怎能不幸福?学习上的困难是磨难,而父母欣慰的笑容就是幸福。

其实,成长就在我们生活中的每一瞬间,成长中有苦有乐,与困难作斗争,共享快乐,你就会发现成长是快乐的,美好的。

高中应用文4

挖坑是一种扑克牌游戏,54张牌,去掉大小王,三个人抓牌,最后留四张底牌。拿红桃四的人先表态要不要底牌,要底牌分一挖二挖三挖,几挖代表赢或输的倍数。拿红桃四的人不挖,就轮流表态挖还是不挖,或者几挖,然后由拿红桃四的人先出牌。同样大小的牌可以单、双、三、四张出,不论花色,也可以不分大小三张以上按顺序相邻的联牌出,可从4到k,另外所有的牌中3最大,依次为2、A。谁最先出完,谁就赢。挖坑的人和另外两个人对抗,那两个人则互相配合。

以下是这几天挖坑挖出来的一些自诩人生哲理的条条:

1.眼睁睁看着命运在面前展开,而你只能接受,不能反抗,除非你不玩这个游戏。

你有满把的好牌,几个三,几个二的,或者一把联排的,甚至从4到k的,可是你没有牌权,或者总是抢不到牌权,这就好比话语权,再好的牌,也只能窝在手里。比如一把连牌而人家只出单张的,再比如双牌很多,连牌却横行霸道。谁说玩物丧志,在这里,你照样可以看到人生的轨迹。就是玩牌,同样会有怀才不遇和生不逢时。

2.没有永远的朋友,只有永远的挖坑。

三个人的牌局,好像三国演义,不存在永远的朋友,只有邦交之间的纵横联盟,挖坑是永远的目的和利益。三个人,此时你对抗两人,彼时你和另一个结盟,下一刻你们又是敌人。不要怪战场的冷酷无情,实在是游戏规则如此。没有仁慈,也没有理解,只有结果,挖坑成功或失败,此外无他。由此,你可以联想到很多。很多时候,结果总是很现实也很残酷,它闪着冷冷的眼或者热热的光,看着你,在那关键的几步里,你一生的节点上,这种场面屡屡出现,况味自知。

3.决策很重要,小心经营很重要。

我们都是平凡的小人物,没有含着金钥匙降生,也没有大人物为荫蔽。很多时候,人生好比手里的牌都不是那么睥睨天下、高奏凯歌,总是充满了缺憾和不如意,你常常叹口气:要是多张牌就可以凑成三联或四联,或者,要是少一张,这牌就更加整齐和充满战斗力了。手里的牌就跟生活一样,下一步或者明天会是什么,充满了未知数,十 ……此处隐藏3186个字……他有能力的时候,会拼命弥补。今年的雪似乎也一样,刚及九月就迫不及待飘落,丝毫不顾落地为雨。看着雪落在发丝之上,点点银白,想着水的极致。丝丝冰凉。

现实让我如此清醒却又弃我而不顾。一个华丽的转身,甩了我一身灰尘。让我的灵魂每天在我的躯体旁盯着,麻木且无神。

高中应用文8

天气转凉了。

熙攘的街道,路人吹着热气,身上都披着外套,显的出一翻受冷的样儿。自己也不例外,冷的双手有点僵红,可惜,这类天气没能下场雪来添加气氛,少了太多的趣儿。

路上车骋有点眼花缭乱,各家按着喇叭显摆着谁的响亮。有点吵了,但的确我也不能躲在家,因为今天还有课要休。来的一路,杂商煮的东西烟袅袅腾飞,路人路过总想嘴巴添点油,也是暖身。同学一旁呢喃的话语,但自己由于看着环境而漏了听。‘怎么’他开了口问我,但这般杂事也不至于趣的与他分享。

学校的下坡很熙攘,看上去犹如一张彩色图纸。男的女的一样的爱美,女的眼眶儿外还画着妆笔,身穿亮衣,提着高跟鞋走着经典步。男的头发竖着造型,身披伪装,看上去实在标致极了。但自己以为是走错了道,望了望眼前的大门,没错!是学校。犹豫了下,才迈进去。

化学课上,感觉比较良好,教的还是关于自然,但回思!许多老师都讲了很多关于自然的,社会政府也有过会议商讨,但瞅瞅外儿,呵,一切保护的还真是太好了,好到用水量在天天下降,好到多处地方闹沙暴,闹污染。不觉自己都笑了,自己被那所谓的保护措施而笑到。但也不由自己多虑,看待好自己也就是责任了。第二节,校场活动,也就是体育。但活动的人却很少,躲在阳下晒着,那是享受!呵,我没去顾理那么多的闲杂,自己打了投了几个篮也停罢。闲闲的在场里打着转儿,我不知道这样的走着是否算于运动,那么我想这也是消遗时间的方法。

走着建筑那边,尘土露出皑白的东西显的耀眼,是‘蒲公英’。在这类环境还能开出,我打从心里出就对它是一种敬仰,那是虔诚的。我伫在原地而不动,我想看着它,我想把它的美统统记下。但是回想着,我发觉它含有点可怜,毕竟这里不适合它生长的地方。场地在建筑,而且来往的工人谁会去关注这样一朵小的不起眼的花呢?嗟乎!但自己依旧无能为力,我想现在只有用眼光欣赏来安慰它。窸窣的声响,我闭着眼睛听着,嘿!是风的声音,悄悄的吹着我的衣裤拍响。此时,我看到一躲躲的种子向天空游去,带着笑声,带着梦想而飞起。莞尔的对着它们个个飘去,我看到了希望。那是无形的,并由不得好心于人同享,那只能够自己感知,即使说了也许也是收到嗤笑。人群散的差不多,已经没人在那篮下投球。也是,都快下课了。

铃响,低着脑袋,看了一眼只剩赤裸裸的秃蕾,但现在我看不出令人怜悯的模样。是啊,那是笑着的,那是多么美的笑,我几翻的羡慕,但更羡慕的还是那纷飞的蒲公英种子,可以脱离了这本是残酷的地方,可以自由的飞向理想。那,多叫人羡慕呀···

高中应用文9   高中作文写作技巧:应用文的写作方法

以下是为大家整理的关于高中作文写作技巧:应用文的写作方法,希望大家能够喜欢!

题 解

应用文就是日常生活、学习、工作中,直接地用于实际中,解决实际问题的一种常用文体,如公文、启事、书信、广告、收据等等,每个人都应该掌握它,因此应学会应用文的写作方法。

理 由

  为什么要学会写应用文呢?

我们通过一个故事就可以理解了,一个外号叫“文学家”的气象学校的毕业生,分配在一个水灾频繁的县里工作,县里让他到烈马河上游水文站里负责报告汛情的工作。烈马河的水位在汛期涨落厉害,县里便要根据上游水文站的报告来安排防汛事务。“文学家”到站不久,就给县里发回了第一份水情报告。县长一看,报告里尽是对水文站的描写,什么“青山壁立,直指蓝天”、“沟壑深邃,似乎无底”,头两页都是这类东西,县长笑笑,把报告压在公文夹里办别的事情去了,自言自语说:“这孩子真不懂事,我哪有时间欣赏他的景物描写呢?”县长边往办公室外走,又边想道:“文学家”写的是“汛情报告”呀,不会一点不说汛情吧?于是县长退回办公室从公文夹里抽出“文学家”的报告再读下去,读到快结尾的地方,才见写道:“昨日狂雨一阵,烈马水位上升。山间雾气腾腾,雨量400毫升。” 县长一看,倒吸一口冷气;“哎呀,好在我又看了这报告,乖乖,400毫升狂雨,烈马河该水位上升4米,这是特大的汛情了。”他几乎是跑出办公室,召集县机关所有人到烈马河沿河各乡组织防大汛。那烈马河的堤坝上,白天是人,大家忙着抬土,增高堤岸,夜里也是一堤灯火,照样工作。可是汛期一直没到。县长只好派人到上游水文站了解情况,才知是“文学家”只记得堆砌词藻,胡乱描写,把“雨量四个毫升”写成“400毫升”,扩大了一百倍。县长把“文学家”叫回来狠狠批评一通。一会儿,文学家没听见县长的声音了,慢慢抬头一看,只见县长斜靠在椅背上睡着了。原来,县长看到“文学家”的误报,已24小时没吃没喝没睡觉了,现在紧张心情一松弛,再也支持不住,就睡着了。“文学家”看着睡熟的县长,想到自己那不合格的报告造成的损失,羞愧地低下了头。

这个故事说明:应用文是一种重要的工具。办公事的应用文则叫公务文书,也称公文。国务院办公厅的《国家行政机关公文处理办法》中说“国家行政机关的公文,是传达贯彻党和国家的方针、政策,发布行政法规和规章,请示和答复问题,指导和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具。”办私事的应用文叫私人文书,是人们联络感情,交换信息,交流思想,互相帮助,进行社会交流的重要工具。那位气象学校的学生由于不懂得应用文与文艺作品的区别,不懂得应用文的写作目的,不懂得应用文的写作要求,又缺乏认真细致的态度,便给县里造成了巨大的人力、物力浪费,危害是十分大的。这又从反面说明了学习写应用文的重要性。

对同学来说,学写应用文也是一种学习任务,因为国家教委颁布的《小学语文教学大纲》中也明确规定:小学生应学会最简单的应用文。如便条、通知、书信、日记、调查报告、会议记录、说明书、板报稿等等。学写应用文的能力是小学生必须掌握的作文技能之一,因为学会这种实用性的作文能力,将来便能更好地为社会服务,为国家出力。

操作指导

为了写好应用文,在具体操作时,应该明确应用文的目的、特点等等。

应用文的写作目的就是实用,也就是针对实际中的问题,进行分析,直到帮助解决问题。公务性的应用文是进行领导、指导的工具。所有应用文,或是为了宣传一种先进思想、行为,或是为了批评落后现象;或是起到互相联络,增进互相了解的作用;或是进行信息交流,掌握动向,研究对策;或是起凭据作用。总之为了实际生活中的应用。

应用文的目的既然是应用,那么,与这目的相联系,便有自己的特点。如要求观点正确,扶正去邪;内容要真实,一是一,二是二,不能像写小说那样可以虚构;语言要准确、朴实,忌讳乱描写,乱形容;具有一定的程式性。即应用文在漫长的岁月里,形成了自己一些特殊的程式和较固定的格式。格式错了,就要受到非议。

  训 练

书信是常用的应用文体之一。请读完下列例文后,也给自己的亲戚或朋友写一封信,请注意书信的格式。

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